观潮第一课时教案：学字词、赏奇观、悟写法与情感

有被称作“天下奇观”的钱塘江大潮，然而好多人不晓得，看潮不光要挑对时候，还得以寻对地方，不然你所看见的或许仅仅是一片平静的水面，而并非大潮的壮观景象。

初读课文认生字

揭开课本之中第1课之《观潮》，大伙先聆听老师予以的范读音频，一边侧耳倾听之际一边借助笔去标记出自然段。此篇课文总共存有5个自然段，描绘了作者于海宁县盐官镇观潮之时的所目睹与所听闻。听完范读之后，同学们自行高昂声音朗读一回，格外要留意“潮、据、堤、阔”这些字的读音以及写法。

读课文之际碰到不认识的字该如何处理呢？能够去查看课后的生字表，还能够依据上下文去猜测一番。就像“人声鼎沸”这个词语，关联前文人们等候看潮的情景，便能够推测出是用来形容人多之时声音极为嘈杂的。读完课文以后，我们开展一个小游戏，我会出示生字卡片，让预习充分的小老师引领大家朗读生词。

潮来之前江面静

课文第2自然段描述了潮来之前的情景，在农历八月十八早上，撰写此文的作者前往海宁市的盐官镇，此地被传言是绝佳的观潮之处。江面呈现出平静的状态，越是往东就越发宽阔，远处的海平线能够清楚看见。镇海古塔、中山亭以及观潮台在薄雾之中隐隐约约、似有若无。

这时，观潮之人已然众多，大家皆昂首朝向东边期盼着，江潮尚未到来，然而人声却已开始变得嘈杂，有游客在进行拍照，有游客在探讨今日能目睹多大的潮水，更有本地人告知外地游客，今日的潮水必定壮观，近处几座小山在雨后的阳光照耀下显得格外青翠。

潮来之时声如雷

午后一点左右的时候，远处传过来轰隆隆这般的响声，仿佛是闷雷在滚动着。刹那间人声变得鼎沸起来，有人大声呼喊着“潮来了”！大家全都踮起了脚朝着东边望去，然而江面依旧是风平浪静的样子，根本看不出有什么变化。过了一阵子，响声变得越来越大，只见东边水天相接的那个地方出现了一条白线。

有着一条白线，它很快朝着前方移动，逐渐地拉长且变粗大，横穿过江面场所。再次靠近一些，只见白色的浪涛进行翻滚，形成一堵高达两丈多的呈水状的墙体。高潮的浪潮变得越来越靠近，就如同千万匹呈现白色的战马一起并头前行，气势浩大且汹涌地奔跑而来；那所发出的声音如同山体崩塌、大地开裂一般轰鸣作响、震动不已，仿佛连大地都因为这样的声音而被震得产生颤动起来。在该时刻，江面部位已经完全被潮水所占据了。

潮头过后水涨高

霎时间，潮头朝着西方奔腾离去，然而余波仍旧如铺天盖地般汹涌而来，江面上依旧狂风怒号、波涛汹涌。过了许久许久，钱塘江方才恢复了宁静平和。再瞧瞧堤岸之下，江水已然上涨了两丈左右的高度。那些被潮水席卷而起的泥沙，还在江水中缓缓地翻滚着、沉淀着。

在江边站立着的那些人们的衣服全都被打湿了，然而却没有谁愿意离去。有一个老爷爷讲，他观看江上潮水已经有三十年的时间了，而今天这一回是最为壮观的。远处的水鸟再度飞回到江面上，于余波之中寻觅食物。岸边的堤坝上面留下了潮水冲刷过后所形成的痕迹，水渍印一直朝着十几米高的位置延伸而去。

作者描写有顺序

作者对潮水的观察极具条理，从声音方面而言，先是写“闷雷滚动”，接着写“响声越来越大”，最终写“山崩地裂”；从形态方面来讲，先是写“一条白线”，随后写“白浪翻滚形成水墙”，最后写“千万匹白色战马”；从时间方面来说，划分成了潮来前、潮来时、潮头过后这三个阶段。

同学们于小组之中寻觅，哪些词汇是用以描绘声音的呢？哪些词汇是用以刻画样子的呢？“风号浪吼”乃是对声音的描写，“浩浩荡荡”乃是对样子的描写。这般具备顺序、抓取特点的写作方式，能使未曾去过钱塘江的人亦能于脑海当中勾勒出大潮的模样。我们往后进行作文写作时，同样能够借鉴此种方法。

观看视频再体会

这会儿播放一段带有声音的潮水相关视频，麻烦大伙对照一下那篇课文，瞧瞧文字表述跟实际呈现的画面存在哪些相同之处。视频当中那条白线显现之际，是不是跟课文所讲的那般情况？当水墙打过来的时候，进行拍摄的那些人此刻都在向后退，这表明潮水所具备的力量着实是很大的。

看过视频后你产生了怎样的感受，有同学表示腿都发软了，有同学称太令人震撼了。要是让你用一个词语去形容钱塘江大潮，你会选用什么，是“雄伟”还是“壮观”？钱塘江大潮每日均会出现，然而农历八月十八那日的最为巨大。这乃是月球引力、江口形状以及海底沙坎共同发挥作用所引发的结果，是大自然赐予我们的礼物。

倘若你身为钱塘江边的小小导游，那你会怎样朝着游客讲解潮涨起来时呈现出的景象呢？请依据课文第3、4自然段所包含的内容，去撰写一段导游词，下堂课我们要请同学上台进行表演。